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别再哗众取宠了,教育部命题专家为高考数学“维纳斯问题”发声

来源:未知 点击数:未知 作者:qpm103 时间2019-06-14 08:54

一年一度的高考结束了,但是关于若干高考 数学题 目的讨论却进入高潮了。

最近这两天,不管是网络上,还是在线下,大家都在讨论这样的一道题目——2019年全国数学一卷的第四题“维纳斯的身高”问题。在本文最后,作者利用初中学习过的“黄金分割”相关知识解决此问题。(视频讲解在视频中打开)

打开网络到处都在吐槽今年的数学难了,尤其提到了这道题目“维纳斯究竟有多高”。

在讲题之前,我想先唠叨几句:不要为了追求热点,而随风而动,就一点:原题是要求某人的身高,而非维纳斯的身高。连这个都没有搞清楚,就到处嚷嚷,今年的数学让考生奔溃,甚至还出了什么,今年高考创纪录的引发多少多少条段子,真是哗众取宠的行为。

2019年6月8日的《中国教育报》发表文章《强调数学应用 考查关键能力——教育部考试中心 命题 专家解析二零一九年高考数学试题》,教育部考试中心命题专家认为:2019年高考数学卷一个突出的特点,试题突出学科素养导向,注重能力考查,全面覆盖基础知识,增强综合性、应用性,以反映我国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实情境为载体,贴近生活,联系社会实际,在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务。

从这道题目上看的出来,分析题意,理解题意是非常重要的,学生的数学素养和见识更加重要。

想想自己,为了提高学生的考试成绩,“刷题”“ 题海战术 ”大行其道,却忽略了学生数学素养的培养和学习能力的提升,因此我要在平时的教学过程中改变学数学就是做题,上 数学课 就是讲数学题的观念,教学设计要贴近学生熟悉的生活场景,从生活中应用数学,抽象出 数学模型 ,要体现数学知识的综合性和应用性。

以上是个人观点,如有不妥之处还请谅解。

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